Transmettre, comprendre et développer l’esprit critique
Journalisme, écriture, éducation aux médias et nouveaux usages numériques
Après plusieurs décennies consacrées au journalisme, à l’écriture et à la communication, Georges Vinapon a prolongé cette expérience dans la transmission et la formation.
Titulaire du titre professionnel de Formateur professionnel d’adultes, il s’appuie sur son parcours pour accompagner l’apprentissage de l’écriture, la compréhension de l’information, la vérification des sources et le développement de l’esprit critique.
Expliquer, faire pratiquer, questionner et échanger : la transmission s’appuie ici sur l’expérience concrète du journalisme, de l’écriture et de la communication.
Une formation en situation
Cette séquence montre Georges Vinapon en situation de formation, lors d’une intervention consacrée aux genres journalistiques. Elle illustre une pédagogie fondée sur l’explication, l’échange avec les participants et la mise en pratique.
Extrait d’une mise en situation pédagogique réalisée dans le cadre de la formation au titre professionnel de Formateur professionnel d’adultes.
Explorer aussi les nouveaux environnements numériques
La transmission ne peut aujourd’hui être dissociée des transformations numériques qui modifient notre manière de nous informer, d’écrire, de communiquer et d’apprendre.
Cette curiosité pour les nouveaux outils a également conduit Georges Vinapon à participer à la Piscine de l’École 42, une immersion intensive dans l’univers du code, de la logique informatique, de l’autonomie et de l’apprentissage par la pratique.
Cette expérience ne constitue pas une reconversion vers le métier de développeur : elle complète un parcours tourné vers la compréhension des nouveaux usages numériques et de leurs effets sur nos pratiques professionnelles et éducatives.
Comprendre, vérifier et utiliser les nouveaux outils numériques dans un cadre éducatif
Cette démarche associe éducation aux médias et à l’information, pratique de l’écriture, vérification de l’information, développement de l’esprit critique et apprentissage d’un usage raisonné de l’intelligence artificielle.
Face à la multiplication des contenus numériques et des outils d’intelligence artificielle, l’enjeu est d’apprendre à rechercher une information, remonter à sa source, distinguer les faits des opinions, comparer les réponses, identifier les biais et comprendre les limites des outils utilisés.
L’intelligence artificielle trouve ainsi sa place comme objet d’apprentissage et outil à interroger, sans se substituer à la recherche personnelle, à l’écriture, au raisonnement ni à la vérification des sources.
Un parcours qui continue d’évoluer
De l’écriture journalistique à la formation, puis à l’exploration des nouveaux environnements numériques, le fil conducteur reste le même : comprendre, transmettre et donner à chacun les moyens d’exercer son propre regard critique.